團隊研究成果

計畫簡介I：

研發融合問題本位學習(PBL)與自主學習(self-regulated learning [SRL])的教學模式(SR-PBL)以激發大學生學習動機與學習成效的教學策略，並設計online SR-PBL學習平台融入課堂教學以提升學生學習動機的策略。希望增進參與本工作坊之各院系教師的教學經驗與學術交流，促進學生學習動機與自主學習，提升大學教學成效。以期擴展本校推動PBL之成效並持續充實PBL網站之內容。

計畫簡介II：

老師們利用無線廣播進行戶外教學，並利用QR Code的方式來連結教材作學習及測驗。電子書包的行動學習教學成果展示以及小朋友們聽講的狀況。

其他參與研究人員：

賀嘉生教授、鄭憲永助理教授、陳鶴元助理教授、林余昭教授、李國誠助理教授、陳正婷助理教授、張志豪研究生、謝琮勛研究生、曾文毅兼任助理、陳佳玉專任助理

年份：2012
計畫類別：教學卓越計畫
計畫名稱：激發學習動機與自主學習的網路教學
主持人：楊坤原教授
執行期間：2011/10 ~ 2012/07

激發學習動機與自主學習的網路教學

計畫簡介：

本研究計畫共分三年。第一年計畫的研究目的之一在發展我國高中生物科課程適用之PBL學習單元，並參考研究團隊與合作教師之建議，採走動的促進者模式，融入培養各項科學相關心智習性的教學策略，以發展PBL模式。第二年之研究旨在探討科學問題本位學習（science problem-based learning [SPBL]）對高中二年級學生科學相關心智習性（science related habits of mind）之表現與科學本質觀（the nature of science）之影響。第三年的研究旨在探討第二年所發展之SPBL模式對國內高中二年級選修第一類組的學生之科學相關心智習性的實際表現與對科學學習動機與自我導向科學學習傾向等的影響。

其他參與研究人員：

沈佩瑤兼任助理、郭致成兼任助理

年份：2007
計畫類別：國科會
計畫名稱：發展與應用問題本位學習模式來促進高中學生的科學相關心智習性
主持人：楊坤原教授
共同主持人：張賴妙理助理教授
執行期間：2007/8 ~ 2010/7

發展與應用問題本位學習模式來促進高中學生的科學相關心智習性

計畫簡介：

本年度計畫為三年期計畫之第三年。這一年的研究內容之一，乃再次探討高中（職）學生在執行PBL學習單元時所表現之合作學習與探究技能，並與第二年的研究結果作一比較。此外，為了解PBL學習單元的學習對學生的學習策略、對科學的態度、以及自我導向學習等各項表現的影響，另依準實驗研究設計的原理，分別選取同科系同年級兩個不同班級分別作為實驗組與對照組進行比較。

其他參與研究人員：

許彩玲治平高中專任老師、陳銘偉治平高中專任老師、李明娟計畫專任助理、馬柏梅計畫兼任助理

年份：2006
計畫類別：國科會
計畫名稱：問題本位學習在高中（職）自然科學概論課程上的學習與教學之應用(3/3)
主持人：楊坤原教授
共同主持人：張賴妙理助理教授
執行期間：2006/8 ~ 2007/7

問題本位學習在高中（職）自然科學概論課程上的學習與教學之應用（3/3）

計畫簡介：

今年的計畫內容主要在延續上一年的初步實施結果，除維持行動研究的教學研究外，並將「問題本位學習」應用在通識課程「宗教哲學」的課程設計上，擴充學習與教學創新的面向，協助通識課程的教師發展學習與教學創新模式與策略，同時舉辦研討會，邀請國內外學者前來提供相關的研究經驗並建立國際合作的基礎；此外，也收集相關的文獻建立文獻資料庫，並且充實「中原大學問題本位學習資源網」的內容，以供有興趣之人士參考。

其他參與研究人員：

吳文雄牧師、通識教育中心講師、葉峻佐兼任助理、洪昱凱兼任助理

年份：2006
計畫類別：教育部
計畫名稱：發展與應用問題本位學習模式來促進高中學生的科學相關心智習性
主持人：楊坤原教授
執行期間：2006/8 ~ 2007/7

教學卓越計畫：子計畫八--802大學教學創新模式的研發與推廣

計畫簡介：

本年度計畫為三年期計畫之第二年，主要執行內容係以第一年計畫中所建立的PBL（Problem-Based Learning）學習單元，於桃園縣治平高中一年級某個班級的自然科學概論課程中執行，並透過觀察、現場記錄和晤談等質性研究所採用的方法，依學習程序的各個步驟，收集和分析學生以小組合作方式進行PBL學習單元之探究歷程中所出現的各項合作與探究技能。